课程教学大纲

课程:biol1615

部门:自然科学与数学
部门:生物学
Title:生物I实验室

学期批准: 2022年春季
五年制复习学期: 2026年秋季
学期结束: 2027年秋季

目录描述生物学I的实验部分允许学生应用在生物学I课堂上学到的原理，强调研究性学习和合作. (需要实验室费用)

通识教育要求:生命科学实验室(LB)
学期提供秋天、春天
信贷/时间要求: Credit: 1; Lecture: 0; 实验室: 3

先决条件建议学生已成功完成高中生物和化学课程.

并修课程:生物学1610


的理由生物学I实验室(BIOL 1615)和生物学I讲座课程(BIOL 1610)被设计为国家生物小组推荐的一年生物学暴露的第一学期课程. 生物II讲座(BIOL 1620)和生物II实验(BIOL 1625)将构成本专业生物序列的第二学期课程. 对于自然科学, 科学是对自然现象的系统探索，将这些观察整理并浓缩成可检验的模型和假设, 理论或定律. 科学的成功和可信度取决于科学家是否愿意:1)将他们的想法和结果暴露给其他科学家独立测试和复制，这需要完整和开放的数据交换, 程序, and materials; 2) abandon or modify accepted conclusions when confronted with more complete or reliable experimental evidence. 遵守这些原则提供了一种自我纠正的机制，这是科学可信度的基础. (改编自1999年美国物理教师协会执行委员会批准的美国物理学会公共事务小组的声明.)

通识教育知识领域成果:
1: 当学生完成实验报告时, 设置实验, 收集数据, 完整的测试, 参与实验室讨论, 完成期末考试, 他们将对适用的生物过程有更深入的了解. 他们将根据实验报告、小测验和期末考试进行评估. 当学生完成实验报告时, 设置实验, 收集数据, 完整的测试, 参与实验室讨论, 完成期末考试, 他们将对适用的生物过程有更深入的了解. 他们将根据实验报告、小测验和期末考试进行评估.


内容:
实验室oratory topics include but are not limited to the following laboratory exercises (labs): Scientific Method; Simple Organic Chemistry; Microscopy; Cell Membrane; Enzyme Kinetics; Photosynthesis; Cellular Respiration; Mitosis/Meiosis; Genetics: Mendelian and Molecular; Biotechnology; and Systematics of Living Organisms. 内容将通过阅读这些实验与相关的讲座课程内容来涵盖, 进行实际的实验，把实验记录下来，回答实验和测验中的问题, 期末考试. 实验内容将包括实验的历史背景，有助于发展实验主题背后的理论. 任何背景的科学家都可以被强调他们在这些历史实验中的作用. 包括历史和现代科学家以及本课程学生的不同观点, 在帮助所有学生理解生命和有机体相互作用的复杂性方面是无价的吗.

主要业绩指标:
学生不能错过两个以上的实验室. 缺课超过两个实验的学生将不及格.

实验室报告0 - 50%

实验测验占30%到60%

实验室期末考试10%到50%


代表性文本和/或用品:
Breakwell, Papenfuss, Sorensen, Rasmussen和Olson. 生物学1615实验室手册，当前版本.


教育学声明:
讲师将使用讲座, 实验室的示威游行, 讨论, 组工作, 留出参与和鼓励学习的时间. 教师将通过态度营造积极的课堂环境，努力了解来自不同背景的所有学生的独特经历, 预期, 行为, 了解学生的姓名/背景/身份.

教学手段:
实验室

最大班级人数: 24
最佳班级规模: 16