课程教学大纲

课程:CHEM 2325

部门:自然科学与数学
部门:化学
Title:有机化学实验室2

学期批准2021年夏季
五年制复习学期: 2026年秋季
学期结束2027年春季

目录描述: CHEM 2325是CHEM 2320的实验室补充. 通过教授基础技术和简单的合成反应，实验室经验强化了有机化学的原理. 本实验课是为专业预科学生和化学专业学生设计的. (需要实验室费用)

学期提供:春天
信贷/时间要求: Credit: 1; Lecture: 0; 实验室: 3

先决条件: CHEM 2310和CHEM 2315

并修课程化学2320


的理由:有机化学实验室由美国高等教育院校化学系授课. 这是一个两个学期的序列，第一学期编号为CHEM 2315，第二学期编号为CHEM 2325. It is required for all chemistry-based majors and many pre-professional programs; some programs require only the first semester. 本课程将为以化学为中心的学科和专业预科领域的学生提供基础实验技术和初步合成方法的详细研究.


学生学习成果:
学生将具备化学反应的工作知识, 物理性质, 准备, 命名法, 有机化合物的合成. 学生将能够在隔离中应用反应知识来合成和实验室技术, 净化, 以及产品的识别.  成功的实验报告将包含易于遵循的程序和结果的描述，并提供适当的细节，以便其他学生能够重现工作并识别结果.

学生将能够分析和解释实验观察结果，并将他们的观察结果与文献结果和数据进行比较，以形成对实验程序成功的判断.  成功的实验报告将包括适当引用的文献信息和对学生自己的结果与以前工作的一致性的深思熟虑的分析, 包括在必要时评论学生本可以做些什么来取得更好的成绩.

学生可能会被要求通过一些任务来展示物理和化学过程的推理，比如将来自各种实验方法的信息结合起来，得出关于分子结构或反应结果的一致结论, 比较相似实验的结果, 或者设计和解释他们自己的实验方案的理由.  成功的实验报告将通过识别实验工作的具体经验与课堂上讨论的抽象概念之间的联系来展示理解.

学生将能够使用学术和化学特定的数据库，如GoogleScholar和ChemSpider来获取实验室报告的背景和讨论部分的信息. 这些信息可能包括在实验室中使用或制备的化学品的结构, 在实验室中使用或制备的化学物质的物理性质的公认的文献值, 实验室技术的历史和发展, 现实世界(e.g. 工业和手工)实验室技术的应用, 当前的化学研究，涉及正在研究的材料或方法, 以及其他各种适合于个别实验内容的主题.  成功的实验报告将展示清晰的书面沟通和有效的阅读和知识检索.


内容:
CHEM 2325侧重于识别有机化合物的类别，并体验基本的有机化学反应. Representative lab experiments include: identification and properties of aldehydes and ketones; identification and properties of alcohols; synthesis of esters; synthesis using a Grignard reagent; Friedel-Crafts acylation; aldol condensation; oxidation of an alcohol; reduction of a ketone; synthesis of a variety of polymers; and a two- or three-week long lab final project that integrates multiple concepts learned throughout both semesters. 选择在CHEM 2320教授光谱学的教师(见CHEM 2320教学大纲), 内容主题集A)也将教授化学2325中的红外光谱和核磁共振光谱.

当适合的历史背景和/或现实世界的应用内容, 该领域的多样性(或缺乏多样性)和/或对代表性不足/服务不足人群的影响将在实验后问题/实验室报告提示中进行探讨.


主要业绩指标:
学生不能错过两个以上的实验室. 缺课两次以上的学生将不及格.

学生表现将主要通过以下方式评估:

5 - 20%的实验前问题/测验

实验结果10% ~ 25%

实验后问题/实验报告占35% - 75%

实验室笔记本10 ~ 25%


代表性文本和/或用品:
内部实验室手册，Sannali Dittli/现任讲师.，最新修订

有副本页的实验室笔记本

防护眼镜


教育学声明:
学生们在每次实验前都会提出关于每次实验的技术和/或安全问题的问题，并在他们的实验笔记本上组织参考和程序信息，以此为每次实验做准备. 每次实验都以讨论实验前的问题开始, 实验室程序, and safety concerns; this pre-lab discussion may include a pre-lab quiz at the instructor’s discretion.

然后，学生们以两人一组或三人一组的方式工作，以获得设备和技术的实践经验. 学生们被鼓励在他们感到舒适的情况下独立工作, 由指导员提供一般监督, 回答课堂上出现的具体问题, 并解决实验困难.

早期的实验, 特别是那些专注于学习基础实验室技术的课程, 他们对学生的指导是高度结构化和具体的吗. 后来的实验就没有那么有条理了，要求学生用他们学到的知识从简短的大纲中构建自己的完整过程.

通过在实验前讨论中要求所有学生提供意见，并积极鼓励学生小组就他们的进展和结果相互交流，营造一个包容的环境.


教学手段:
实验室

最大班级人数: 24
最佳班级规模: 18