类描述
基金会 classes are designed to provide a jumping-off point for the general education 该课程是为网络棋牌游戏平台十大排行第一年的学生准备的. 如通用电气 requirements themselves, 基金会 classes connect three seemingly unrelated academic 研究一个问题的领域，因为跨学科的见解而更加丰富. 主题 会因学期而异吗.
Most 基金会 classes have three sections that interact in studying a common topic, 学生可以注册任何与该主题相关的部分.
| Title | 教练 | 描述 | 部分 | 校园 | 次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 农业:食品、纤维和经济的融合 |
肯德拉巴格利, |
This course will focus on the connections between sustainable agriculture food and 纤维生产，转基因作物和食品，环境影响，以及 农业就业机会. 学生将学习粮食作物原理 production, nutrient management to make agriculture sustainable and investigate the 这些做法的经济影响. | 13, 14, 15 | 以法莲 | MW 11:30-12:45 |
| 你吃什么就是什么? |
凯莉拉森, |
By studying three academic fields that shed insights into American food systems, this 课程鼓励考虑食品消费，身体形象和营销. | 22, 23, 24 | 以法莲 | TR 9:30-10:45 |
| 编写我的故事 |
大卫埃 |
编写我的故事 explores the transmission of information in the form of DNA, narratives, 和软件. 这些领域的编码创造了值得信赖的十大棋牌娱乐平台是谁和我们是谁的强大故事 我们所做的. | H01, h02, h03 | 以法莲 | MWF 11:30-12:20 |
| 喜剧:关于虚无的课堂 |
斯科特•杰克逊 |
This course examines humor and comedy through the lenses of Sociolinguistics, Rhetoric 哲学和人类发展. 喜剧的目的是什么? 喜剧怎么样? 对美国文化的贡献? 随着时间的推移，喜剧是如何变化的，是什么因素 促进它的进化? | 4, 5 | 以法莲 | MWF 12:30-1:20 |
| 工程的美丽 |
安娜威尔逊, |
In this course, we explore different ways people make beautiful things in commerce, 音乐，风景，以及美在自然界中的作用. 学生 also explore creating beauty in their personal image/brand and in their life stories. | 200, 201, 202 | 田生 | MW 2:30-3:45 |
| 食物的各个方面 |
凯蒂·Justesen |
食物，食物，食物! -这门基础课程着眼于生产，烹饪，饮食， 对我们所吃食物的影响，基因操纵等. 此外，我们将 working toward a better understanding of why you have decided to come to college and 你希望从这里获得什么. | 2号，03号，04号，405号 | 在线 | NA |
| 平和地流动 |
德米特里•佩斯科夫, |
平和地流动 focuses on the blending of energies and resolving of conflict through 武术，运动，数学和物理. 这门课探索不同的方式 we can fit into and flow with our environments spatially, physically, socially, intellectually, 和精神上. | 25, 26, 27 | 以法莲 | MW 4:30-5:50 |
| 教育中的性别刻板印象 |
大卫·罗德里格斯 |
本课程将探讨性别刻板印象的主题. 学生将学习如何 the search for truth in each of three disciplines can either be advanced, or limited 通过，我们对固有性别特征的看法，以及我们自己的自我理解. | 7, 8, 9 | 以法莲 | TR 1:30-2:45 |
| 我如何过上美好的生活? |
安东尼•比尔 |
描述即将发布 | 19, 20, 21 | 以法莲 | MTWRF 8:30-9:20 (2块) |
| 反英雄的崛起 |
希瑟荷兰 |
More and more often, modern storytellers are shifting their attention away from those we consider to be the “good guys” and focusing on the “bad guys,” turning them from 简单的恶棍变成了他们自己黑暗叙事中的英雄. 作为观众，什么 吸引我们的是这些角色? 他们的故事与传统故事有何不同 英勇的同行? 在这门课上，我们将从这个角度来探讨这些问题 三个不同的学科. | N01 | 在线 | NA |
| 寂静之声 |
罗伯特·考克斯 |
“寂静之声” explores the art and science of communication on many levels 通过语言、生物学和运动科学. 加入我们的探索吧 意味着真正的联系，并在此过程中了解一些真实的自我. | 31, 32, 33 | 以法莲 | MWF 12:30-1:20 |
| 水的方式 |
麻仁衔接, |
水是生命之源. 我们的食物，我们的土地，我们的身体，还有我们的思想 是由水生长，由水塑造，由水组成，并被水吸引的吗. 每一个 我们中的一个人有与水有关的故事. 它提供了平静和冥想的源泉， 地质杰作，甚至是冲突的核心. 本课程考察我们的深度 从农业、地质和创造性的角度与水的联系 一个具有无限美丽和不可估量的力量的元素. | 16, 17, 18 | 以法莲 | MWF 2:30-3:20 |
| 的声音 |
艾伦·克里斯坦森 |
社会科学、传播学和商学相结合，帮助学生思考如何 the chorus of voices we encounter every day influence what we think and how we live. | 1, 2, 3 | 以法莲 | TR 9:30-10:45 |
| 僵尸启示录生存指南 |
尼克•火星 |
僵尸末日即将来临，你准备好了吗? 本课程使用 interdisciplinary approach to introduce students to key concepts from cultural studies, international relations, and psychology that may help humanity to survive a zombie 感染，然后生活在后世界末日的世界. | 28, 29, 30 | 以法莲 | MWF 2:30-3:20 |
| Title | 教练 | 描述 | 部分 | 校园 | 次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 恐惧 |
惠特尼病房 |
恐惧是自然的，是生活的一部分. 恐惧是大多数人认为的东西 消极的. 然而，恐惧也有有用的目的. 有些恐惧可能是自然的， 还有一些可能是经过设计的. 我们将探索恐惧如何影响个人，社会， 企业，甚至探索不同恐惧的可能性. 在这门课上 恐惧的概念将从三个不同的角度来探讨. 每一学科 will provide a way of seeing fear as not only restricting behavior, but as a guiding 我们生命中的力量. 最终，学生们将了解如何更好地管理 恐惧在他们自己的生活中，因此利用情绪对他们有利. | 1, 2, 3 |
以法莲 |
TR 9:30-10:45 |
| 成为绝地武士 |
Kellyanne保证 |
Explore what it is to be a Jedi, through culture, leadership, conflict managements, 关系、语言和动作. 在这门课程中，我们将学习哲学 backgrounds, and cultures that inspired George Lucas in the creation of the Jedi Order; the language and cultural contexts used in the development of Yoda and other characters; and the martial arts, meditation, movement, therapeutic paradigms, interpersonal relationships 以及植根于这些背景下的哲学. 整个星球大战宇宙的创造 was deeply rooted in many actual cultures and people in existence today and some that 已经存在了几千年了. 来探索成为一名绝地武士意味着什么，并学习 这些经验如何应用到你自己的生活中呢. | 4, 5, 6 | 以法莲 | TR 8:00-9:15 |
| 就这样做:一生的健康和健康 |
迈克尔交叉 |
The overall health and fitness environment in America is toxic, and we are so habituated to this environment that we miss the subtle ways in which it influences our behaviors, 个人生活方式和幸福感. | 7, 8, 9 | 以法莲 | MWF 12:30-1:20 |
| 自然灾害 |
雅各布·托马斯。 |
This class helps students see the connections between different areas of learning, 它们是如何相互联系和相互影响的. 这门特殊的课程探讨 connections between geology, business, and literature under the course theme of natural 灾害. 学生将学习自然灾害是如何发生的(地质学)，它们是如何影响的 the economies of devastated nations and communities (business), and the stories people 讲述他们的经历(文学). 本学期的期末专题将 包括写一篇描述自然灾害事件的个人叙述. 学生 还将学习有效的批判性学习策略. | 10, 11, 12 | 以法莲 | MWF 10:30-11:20 |
| 如何从无到有 |
安迪Nogasky |
This GE Foundation course examines the idea of spontaneity through the point of view of three disciplines: dance (solo improvisation, contact improvisation, mindful movement, 感官探索)，音乐(机会理论，乐器制作和演奏，团体 harmony) and theatre (improv games, imaginary situations, verbal and non-verbal communication). More specifically, the class explores different ways we can spontaneously relate to each other and to our environments while also respecting personal boundaries and the 他人安全. 学生将发展技能，以改善情况的结果 这些都是他们在日常生活中偶然遇到的. | 13, 14, 15 | 以法莲 | MWF 11:30-12:20 |
| 地球:我们周围的景观 |
克里斯托弗·李 |
This interdisciplinary course introduces students to the relationship between place 强调犹他州丰富的地理和文化历史. 通过 the lenses of Ecology, Literature/Philosophy, and Geology, students explore how different 学科和伟大的思想家了解我们的环境和我们在其中的位置. How does the natural environment shape our behavior and, in turn, how do our conceptions 与自然环境的互动塑造了我们周围的景观? 什么 are our responsibilities to our natural environment and how can conflicting values 实践要协调? 学生们将学习不同学科如何提供信息 answers to these questions as well as how these disciplines pose further complicated 还有重要的问题. | 16, 17, 18 | 以法莲 | TR 3:30-4:20 |
| 宣传 |
阿德里安彼得森 |
For your educational best interest; no, for your education's very future, it is imperative 你上这门课! 今天就到离你最近的咨询办公室去做 你的一部分! 成为班级的一员，赢得这场心灵之战! 信息 is always good; but when combined with a biased and/or misleading nature, used to 促进或宣传一个特定的原因或观点，我们称之为宣传! In this foundations course, we will discover what propaganda is, how it is used and 这对大脑有什么影响啊. | 19, 20, 21 | 以法莲 | MWF 12:30-1:20 |
| 你吃什么就是什么? |
约翰·范·奥曼 |
这门跨学科的课程提出了这样一个问题:“你就是你吃的东西。?“通过结合 Communication, Education and Family Studies, and Agriculture, students explore evolving 食品消费、营养和营销趋势. 因为本课程提供了一个基础 for the GE program, this course is intended for students in their first year at Snow 大学. | 22, 23, 24 | 以法莲 | TR 12:30-1:20 |
| 人类 | 杰德拉斯穆森 迈克尔Salitrynski 德米特里•佩斯科夫 |
This GE Foundation course is focused on what it means to be human through three disciplines: 生物学、哲学和舞蹈. 作为一门批判性思维课程，本课程探讨 an understanding of how people engineer their lives, the way we process our perceptions of the world (Science of the senses), how we interpret and process that information (Philosophy of perception), and then how we embody that knowledge through physical 表达式(跳舞). 在本课程中，您将了解我们的生物学，我们的 ways of thinking, and our bodies shape, limit, and may even expand our understanding 世界和我们自己的人性. | 28, 29, 30 | 以法莲 | TR 4:00-5:15 |
| 设计美 | 凯文Holdsworth LaFaun Barnhurst 理查德•兰伯特 |
In this course, we explore different ways people make beautiful things in commerce, 音乐，风景，以及美在自然界中的作用. 学生 同时探索在他们的个人形象/品牌和他们的生活故事中创造美. | 200, 201, 202 | 田生 | TR 2:00-3:15 |
| 食物的各个方面 |
阿德里安彼得森 |
This online course explores the biological, cultural, and psychological dimensions 食物在我们日常生活中的重要性. 本课程追求对食物更广泛的理解 ever-present nature in society, all-the-while encouraging the development and honing 成为一个有意识的，目标导向的学习者所必需的技能. | 107, 108, 407 | 在线 | NA |